性教育什么時(shí)候開(kāi)始好
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性教育
三四年級(jí)的小學(xué)生已經(jīng)開(kāi)始公開(kāi)或個(gè)人談?wù)摴磁⒇S胸等成人話(huà)題，醫(yī)學(xué)調(diào)查顯示，現(xiàn)在的孩子比以前的年齡高得多，性成熟年齡也比以前提前一年以上，但性健康教育課程沿著黃歷設(shè)置在中學(xué)。
6歲應(yīng)該是接受性健康教育的最佳起始時(shí)期，現(xiàn)在學(xué)生的性健康教育能從現(xiàn)在的中學(xué)提前到幼兒園嗎？
個(gè)案一“臟”
薛女士的兒子讀小學(xué)三年級(jí)了，小家伙這段時(shí)間也開(kāi)始懵懂地探詢(xún)性知識(shí)，經(jīng)常追問(wèn)爸媽“我是怎么來(lái)的”、“我是從哪里出來(lái)的”，看到電視里男女朋友親吻的鏡頭會(huì)問(wèn)：“叔叔阿姨為什么要親親？”
有些問(wèn)題薛女士不知如何開(kāi)口，但還是盡量從正面回答。薛女士對(duì)兒子解釋說(shuō)：“親吻是一個(gè)人很喜歡另一個(gè)人的一種表達(dá)方式，像爸爸媽媽很喜歡你，也經(jīng)常親親你啊?！眱鹤永斫饬?，不再追問(wèn)，對(duì)于電視里的親熱鏡頭也處之泰然。
但最近，雪先生突然發(fā)現(xiàn)兒子變了。年輕人一看到電視的親熱場(chǎng)景就蒙住了眼睛，嘴里說(shuō):這不好，臟……雪先生追問(wèn)兒子發(fā)生了什么，兒子說(shuō)班上的孩子們這么說(shuō)。
案例二勾女
張先生和小學(xué)二年級(jí)的兒子上街，兒子同班的女學(xué)生向他打招呼，沒(méi)想到兒子不理睬過(guò)去。張女士很奇怪，責(zé)怪兒子不禮貌。沒(méi)想到兒子振作起來(lái)說(shuō):男女不能對(duì)視，上街不能和女孩說(shuō)話(huà)，否則就是勾女”
醫(yī)生1年多
現(xiàn)兒童的性成熟年齡普遍比以前提前1年多。性早熟主要是受到社會(huì)環(huán)境變化、飲食結(jié)構(gòu)調(diào)整、疾病譜改變等多種因素影響。
現(xiàn)在，過(guò)度的性行為、性暴力充斥著電視鏡頭，攤位上銷(xiāo)售的小報(bào)小刊的詳細(xì)描繪性過(guò)程等內(nèi)容，潛在地默默地影響著大多數(shù)少年兒童，促進(jìn)了他們的早期成熟。
而高蛋白、高脂肪的飲食結(jié)構(gòu)，加上油、海、海、海、海、海、海、海、海、海、海、海、海、海、海、海、海、海、海、海、海、海、海、海、海、海、海、海、海、海兒童肥胖、糖尿病等疾病越來(lái)越多，治療過(guò)程中攝取的藥物荷爾蒙過(guò)多也是兒童性早熟的原因。
6歲開(kāi)始進(jìn)行性科學(xué)教育
國(guó)外的都是從幼兒園開(kāi)始，外國(guó)的孩子從小就了解了自己的身體并懂得性保護(hù)。但是，國(guó)內(nèi)現(xiàn)在的性教育大部分設(shè)置在中學(xué)。
從教育學(xué)和心理學(xué)的角度來(lái)看，初中階段學(xué)生的生理雖然比較成熟，但是卻是心理最不穩(wěn)定的時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期進(jìn)行性教育，學(xué)生已經(jīng)不可避免有一定的色彩和偏見(jiàn)，反而會(huì)起到反面的引導(dǎo)作用。
國(guó)內(nèi)部分專(zhuān)家研究發(fā)現(xiàn)，6歲是接受性健康教育的最佳起點(diǎn)。在孩子的性觀念沒(méi)有受到社會(huì)的不良影響之前，建議從幼兒園開(kāi)始普及性知識(shí)，盡快普及正確的性觀念和科學(xué)的生理知識(shí)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
老師
很多家長(zhǎng)反映，性教育現(xiàn)在已經(jīng)成為家庭最難吃的硬骨頭，家長(zhǎng)們的束手無(wú)策不僅僅是說(shuō)不出口，他們想說(shuō)的時(shí)候，孩子們從報(bào)紙、媒體、網(wǎng)站和同學(xué)那里知道性知識(shí)
某中學(xué)的心理咨詢(xún)室的程老師告訴記者，現(xiàn)在中小學(xué)生普遍早熟，像她所教的初一班34個(gè)女生，已有21位女生來(lái)例假了，許多女生都是小學(xué)就來(lái)了。另外，中小學(xué)生受到社會(huì)上不良思想沖擊會(huì)很容易形成偏見(jiàn)，像男女生正常交往就被說(shuō)成“丟人”、“勾女”，嚴(yán)重影響學(xué)生正常的人際交往和以后婚姻觀念。
兒童性早熟如果不加以恰當(dāng)引導(dǎo)，會(huì)對(duì)心理健康產(chǎn)生不良影響。就像她班上的一些學(xué)生問(wèn)題的困擾，學(xué)習(xí)思考能力下降，注意力難以集中，有厭學(xué)傾向。特別是一些性格內(nèi)向的學(xué)生，接受不良的社會(huì)信息，出現(xiàn)對(duì)性的消極評(píng)價(jià)和過(guò)度的壓抑，誘發(fā)嚴(yán)重的自卑感。
據(jù)了解，大部分生理課和都是設(shè)置在中學(xué)，一些小學(xué)雖然有健康課本，但真正講述男女的生理結(jié)構(gòu)和性科學(xué)的內(nèi)容并不多見(jiàn)。
中學(xué)的李紅梅老師稱(chēng)，他們學(xué)校初一就分開(kāi)男女生單獨(dú)講述男女的生理結(jié)構(gòu)，還進(jìn)行一些知識(shí)競(jìng)賽。然而，李老師認(rèn)為初中性生理教育太晚了。她個(gè)人和一些學(xué)生說(shuō)話(huà)，有些男人說(shuō)自己第一次遺精嚇得半死，有些女人第一次生理也慌張，請(qǐng)老師買(mǎi)衛(wèi)生巾。
李老師認(rèn)為，還是越早越好，因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生普遍比以前早熟。
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