小學(xué)三年級(jí)至青春發(fā)育期孩子特征
此時(shí)期孩子的特點(diǎn)
一到三年級(jí)，最晚四年級(jí)，全部的孩子都是會(huì)慢慢越來越聽話。值得一提的是，此年齡層的孩子人體發(fā)展的速率也很令人震驚，并且邏輯思維也逐漸復(fù)雜化。伴隨著自身邏輯思維的產(chǎn)生，她們會(huì)逐漸猜疑從父母的身上學(xué)得的價(jià)值觀念與個(gè)人行為，它是此時(shí)期孩子的特點(diǎn)之一。
在低學(xué)段時(shí)，孩子們還能堅(jiān)信“啊喲喂，我的孩子很漂亮”這類得話，因而而激動(dòng)不已。可是三年級(jí)的孩子就會(huì)逐漸想：“盡管父母說我是世界上最漂亮的孩子，可是仿佛并不是這樣喔！”此年齡層的孩子逐漸明白客觀性地較為自身和他人，產(chǎn)生自身的規(guī)范，慢慢猜疑父母的使用價(jià)值規(guī)范，而一到青春發(fā)育期，她們就覺得：“父母原來是騙子。”
青春發(fā)育期的孩子常常對(duì)父母“知法犯法”。她們了解父母得話是恰當(dāng)?shù)模改傅慕ㄗh有益于自身，可是卻經(jīng)常沒有獨(dú)特的原因就回絕父母的提議。只需父母講話，她們就莫名其妙地抵抗父母。比如，“又逐漸啦？”“你到底你想干什么？”“我究竟犯錯(cuò)什么了？”“父母并不是也常常那樣做的嗎？”
實(shí)際上 ，她們僅僅想表明自身早已并不是小孩子了，因此才有意得罪父母。此時(shí)期的孩子能明顯地覺得到自身成長的全過程，因而想依照自身的意向做全部的事兒，想要跟成年人一樣的工資待遇。在這個(gè)時(shí)期，孩子的自我認(rèn)同發(fā)展趨勢(shì)到巔峰期，常常把父母的日常提議當(dāng)做“干涉”，因而不斷抵抗父母，忽視父母得話。
精神分析學(xué)覺得，因?yàn)槟愁悺翱謶中睦怼保啻喊l(fā)育期的孩子們常常抵抗父母。該時(shí)期的孩子將慢慢擺脫父母，產(chǎn)生獨(dú)立的人格，可是她們擔(dān)憂只需接納父母的提議，就會(huì)返回以前被父母管教的時(shí)代，因而逐漸否定為自己全部的父母。
一旦孩子進(jìn)到青春發(fā)育期，以前跟孩子關(guān)聯(lián)不和睦的父母將遭受許多 嚴(yán)厲打擊。孩子們很有可能會(huì)不跟父母講話，或是常常取笑父母。這時(shí)缺少自信或執(zhí)著的父母將碰到?jīng)]法擺脫的分歧，即便 是與孩子關(guān)聯(lián)很和睦的父母，碰到這類狀況，也非常容易興奮。
可是此時(shí)期也是根據(jù)會(huì)話能更改孩子的最終機(jī)遇，因而父母的功效就看起來至關(guān)重要。在這個(gè)時(shí)期，假如舍棄跟孩子的會(huì)話，或是逼迫孩子、縱容孩子，將來就難以挽留父母和孩子的關(guān)聯(lián)。
因而跟孩子的關(guān)聯(lián)不足和睦的父母，就應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步立在孩子的觀點(diǎn)考慮到難題，用聰明的方法開展會(huì)話。無論父母如何生孩子的氣，也不應(yīng)當(dāng)喪失耐心，應(yīng)當(dāng)盡可能聆聽孩子的心里話。
有時(shí)候，孩子會(huì)明確提出十分荒誕的規(guī)定，父母這時(shí)肯定不可以意氣用事，應(yīng)當(dāng)盡可能同意孩子的規(guī)定。只需了解父母在認(rèn)同自身，孩子們就能慢慢地轉(zhuǎn)變，寧靜地渡過青春發(fā)育期。此外，父母還要常常反思自己的個(gè)人行為，認(rèn)可孩子與自身的不一樣，因而，此時(shí)期也是父母發(fā)展的時(shí)期。歷經(jīng)這類全過程，父母就會(huì)解決“標(biāo)示或指令”的心態(tài)，充分發(fā)揮“關(guān)心或協(xié)助孩子”的功效。
對(duì)父母而言，難以保證這種事兒，可是如果不更改心態(tài)，就難以在青春發(fā)育期孩子眼前充分發(fā)揮出做為父母的知名度，乃至沒法確保將來的關(guān)聯(lián)。因而，此時(shí)期父母對(duì)孩子的心態(tài)十分關(guān)鍵。
總得來說，青春發(fā)育期孩子的父母們，請(qǐng)記牢現(xiàn)在是能更改孩子的最終機(jī)遇，肯定絕不能放棄跟孩子的會(huì)話。
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