孩子應(yīng)該在5歲之前進(jìn)行性教育 建立性別角色同意

博禾醫(yī)生
建立健康的性心理應(yīng)初期,特別是5歲以前是特別重要有效的時期。性心理學(xué)家認(rèn)為,孩子早期形成的性心理,影響著幾十年的童年性心理的扭曲,長大后經(jīng)常出現(xiàn)惡果。
性角色錯位。嬰幼兒首先是建立性角色的同意。兒童在社會化過程中,要理解人分為男女,承認(rèn)和接受自己的性別,根據(jù)社會性角色的要求,規(guī)定自己所屬性別的語言、行為。大多數(shù)父母給孩子取名,買衣服、玩具、化妝,按照男孩子和女孩子的要求分別處理,孩子們可以順利地建立性角色的同意。但是有的父母會以自己的好惡為轉(zhuǎn)移,給男生取一個女性化的名字,穿衣打扮都是女生的標(biāo)配,玩具、游戲都是女生的,說話走路要求都是女生腔、女生姿勢,畢竟男生的性心理扭曲,長大后變成了奶油小生,輕者變成了同性戀,重者變成了異性癖、易性癖。同樣,有的父母重男輕女,把女孩打扮成男孩,長大后出現(xiàn)性變態(tài)者,不乏其人。
扭曲的性認(rèn)知。嬰幼兒性好奇是性認(rèn)知的一部分。傳統(tǒng)的性觀念是封閉、壓抑和神秘的。嬰兒玩弄外部器官,滿足求知欲時,父母憤怒地說:臟死了!嬰兒提出男女外部性器官為什么不同,孩子出生在哪里等相關(guān)問題時,父母不僅不說明,還斥責(zé)不要臉。這對兒童早期形成性心理有很大危害。這無疑會使孩子從小形成外部性器官是臟的概念,性活動是丑惡的概念。扭曲的性心理、性壓抑、性恐懼一旦形成,對人的一生都可造成不良影響。女子的性冷淡、性欲低下等性功能障礙,男子的陽痿、性恐懼、早泄等性功能障礙,無一不與幼童時的性經(jīng)歷密切相關(guān)。孩子的性好奇無可指責(zé),父母應(yīng)創(chuàng)造更多的機(jī)會,擴(kuò)大和加深孩童的性認(rèn)知。
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