南寧市30多家幼兒園絕大多數(shù)都設(shè)立了特長(zhǎng)班和興趣班，家長(zhǎng)們對(duì)于此事造成二種迥然不同的觀點(diǎn)——

2021年六歲的李振超(筆名)是南寧一家省市級(jí)幼兒園的幼兒園大班學(xué)員，近幾天鬧著要上幼兒園里開設(shè)的美術(shù)繪畫興趣班，孩子的媽媽梁女性原本一直抵制，她覺得教唱歌、舞蹈、繪畫原本便是幼兒園的責(zé)任之一，家長(zhǎng)沒必要再多那樣一份開銷。

可當(dāng)她了解中午該班2八個(gè)孩子有2五個(gè)參與了多種類型的特長(zhǎng)班、興趣班，剩余的3個(gè)孩子只有孤零零地留到課室時(shí)，也只能無可奈何地為孩子交了上美術(shù)繪畫興趣班的一百元錢。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，南寧的30多家較靠譜的幼兒園絕大多數(shù)都設(shè)立了特長(zhǎng)班和興趣班，而家長(zhǎng)們對(duì)于此事卻有二種迥然不同的觀點(diǎn)。

家長(zhǎng)大討論：

應(yīng)不應(yīng)該讓孩子上“特長(zhǎng)班”

像梁女性那般對(duì)設(shè)立兒童特長(zhǎng)班提出質(zhì)疑的家長(zhǎng)不在少數(shù)，她們廣泛認(rèn)為幼兒園那樣做是忽略了幼兒教育的社會(huì)發(fā)展職責(zé)及公益慈善功效。有一些“特長(zhǎng)班”的內(nèi)容原本便是幼兒園應(yīng)按《幼兒園健康教育規(guī)劃綱要》開展的一日主題活動(dòng)的內(nèi)容，如適合少年兒童的美術(shù)繪畫、民族舞蹈、手工制作、歌唱、說故事、朗讀、下象棋等。

假如為了更好地掙錢，把這種主題活動(dòng)視作“特長(zhǎng)班”的內(nèi)容，這些沒有參與“特長(zhǎng)班”的孩子學(xué)習(xí)什么？老師在日常文化教育工作上敷衍塞責(zé)，在一切正常的文化教育時(shí)間內(nèi)亂扣文化教育內(nèi)容或不竭盡全力，進(jìn)而消耗了少年兒童珍貴的時(shí)間和活力，是否算一種違規(guī)操作？而針對(duì)像英語那樣的興趣班，孩子尚小，有的連漢語還講不太好，沒有必需普及英語，與此同時(shí)她們也對(duì)師資力量水準(zhǔn)表明擔(dān)憂。

一位在南寧市銀行業(yè)工作中的楊先生告知新聞?dòng)浾撸暮⒆?021年五歲，幼兒園為孩子找來了2個(gè)在廣西大學(xué)念書的學(xué)員做為外國(guó)籍教師，但是這倆位外國(guó)人不明白漢語，難以和邏輯思維能力還并不大強(qiáng)的孩子溝通交流，“一學(xué)期花了18零元，孩子除開‘嗲地，媽媽’哪些英語單詞都不容易說，你覺得這錢用得冤不？”楊先生埋怨說。

另一方面，也是有非常一部分家長(zhǎng)適用幼兒園設(shè)立特長(zhǎng)班。她們感覺讓孩子自小就把握一門專長(zhǎng)，對(duì)孩子將來的發(fā)展有益無弊的。

一位作銷售業(yè)務(wù)的陳先生得話很能意味著這類家長(zhǎng)的心里話，他說道：“我的孩子如今僅有五歲，但是大家早已逐漸方案塑造他一至兩門課外的興趣愛好，當(dāng)時(shí)挑選幼兒園的情況下也是看好了幼兒園有那么多的特長(zhǎng)班。

如今學(xué)習(xí)壓力那么大，孩子自小有一個(gè)專長(zhǎng)，升學(xué)考試時(shí)手上還可以多一張牌。即使之后考試成績(jī)不足理想化而有一門專長(zhǎng)，最少也可以依靠自己的能量應(yīng)對(duì)日常生活。”

幼兒園：

大家沒有逼迫孩子上“特長(zhǎng)班”

針對(duì)家長(zhǎng)的質(zhì)疑，幼兒園稱大家也是有一肚子的困難，廣西區(qū)直文化藝術(shù)系統(tǒng)軟件幼兒園黃幼兒園園長(zhǎng)告知新聞?dòng)浾撸喊殡S著幼兒園的發(fā)展趨勢(shì)，學(xué)前教育的成本費(fèi)也在持續(xù)提升，只靠國(guó)家撥款確實(shí)是困窘。

與此同時(shí)，如今市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈，許多 家長(zhǎng)望子成才，挑選幼兒園時(shí)注重的是教育理念，開設(shè)特長(zhǎng)班也是許多 家長(zhǎng)的規(guī)定，幼 兒園徹底堅(jiān)持不懈自行標(biāo)準(zhǔn)，特長(zhǎng)班是在老師們確保進(jìn)行課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容的基本上設(shè)立的。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，學(xué)前教育是教育信息化工作，也是一項(xiàng)社會(huì)發(fā)展服務(wù)性、非營(yíng)利工作。過去的幾十年里，其收費(fèi)規(guī)范與中小學(xué)校的收費(fèi)規(guī)范基本一致。

二十世紀(jì)90年代至今，依據(jù)國(guó)務(wù)院辦公廳授予的《幼兒園工作中規(guī)章》，各省市、地教育局會(huì)與物價(jià)局制訂了幼兒園“歸類評(píng)定，按質(zhì)論價(jià)”的收費(fèi)方法，使政府部門和教育局幼兒園辦學(xué)的收費(fèi)逐漸擺脫政府部門“斬獲”的局勢(shì)，擴(kuò)張了學(xué)前教育的項(xiàng)目投資來源于。

但即便如此，因?yàn)閲?guó)家撥款學(xué)前教育的兒童生平均預(yù)算金以內(nèi)教育投入與別的非基礎(chǔ)教育的經(jīng)費(fèi)預(yù)算資金投入對(duì)比差別非常大，一年只有120多元化，而物價(jià)水平和教育局要求的幼兒園收費(fèi)規(guī)范在如今的生活指數(shù)下顯而易見是過低的，無法保持一切正常工作中運(yùn)行。

針對(duì)這一難題，少兒教育權(quán)威專家、南寧教育研究室的陳優(yōu)點(diǎn)也是有一番觀點(diǎn)，他覺得：在收費(fèi)有效、保質(zhì)保量的基本上，幼兒園開設(shè)特長(zhǎng)班或是行得通的。

但一些家長(zhǎng)望子成才，為了更好地彼此之間相互之間盲目攀比，唯恐自身的孩子倒在了“起跑點(diǎn)”上，讓她們參與好幾個(gè)特長(zhǎng)班的作法則不可取。這奪走了孩子最必須 隨意相處的時(shí)間和空間，對(duì)孩子的身體健康、終生發(fā)展趨勢(shì)是極其有危害的。

有的家長(zhǎng)乃至堅(jiān)信根據(jù)這種訓(xùn)煉能提升 孩子的“智力”。孩子在長(zhǎng)期性的非自然的工作壓力下，這些不符兒童認(rèn)知能力發(fā)展趨勢(shì)規(guī)律性、死記硬背的的教學(xué)方式，不但對(duì)兒童智商發(fā)展趨勢(shì)沒有推動(dòng)作用，反倒會(huì)減少學(xué)習(xí)培訓(xùn)的興趣愛好和自覺性，培養(yǎng)欠佳的、處于被動(dòng)的讀書習(xí)慣，乃至使少年兒童最珍貴的好奇心、探尋精神實(shí)質(zhì)、信心會(huì)在這種訓(xùn)煉中慢慢缺失。