判斷多動(dòng)癥最簡(jiǎn)單方法有哪些
關(guān)鍵詞：#多動(dòng)癥
判斷多動(dòng)癥最簡(jiǎn)單方法主要有觀察注意力持續(xù)時(shí)間、評(píng)估行為沖動(dòng)性、檢查活動(dòng)量異常、分析學(xué)習(xí)社交表現(xiàn)、結(jié)合家族病史等。多動(dòng)癥的專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)為注意缺陷多動(dòng)障礙，若兒童存在上述表現(xiàn)，建議家長(zhǎng)及時(shí)帶其就醫(yī)評(píng)估。
1、注意力持續(xù)時(shí)間
兒童在完成任務(wù)或游戲時(shí)難以持續(xù)專(zhuān)注，頻繁轉(zhuǎn)換活動(dòng)目標(biāo)，常因外界刺激分心。課堂中易走神、遺漏細(xì)節(jié)，作業(yè)拖拉或錯(cuò)誤率高。家長(zhǎng)需記錄孩子每日專(zhuān)注時(shí)長(zhǎng)，對(duì)比同齡人表現(xiàn)，若持續(xù)低于年齡預(yù)期值需警惕。
2、行為沖動(dòng)性
表現(xiàn)為不經(jīng)思考打斷他人談話、搶答問(wèn)題、難以排隊(duì)等待。情緒調(diào)節(jié)能力差，易因小事發(fā)脾氣或過(guò)度興奮。家長(zhǎng)可觀察孩子在集體活動(dòng)中的規(guī)則遵守情況，沖動(dòng)行為是否影響人際關(guān)系。
3、活動(dòng)量異常
與場(chǎng)景要求不符的過(guò)度活動(dòng)，如上課時(shí)離開(kāi)座位、奔跑攀爬。小動(dòng)作頻繁包括抖腿、玩文具等。家長(zhǎng)需區(qū)分正常活潑與病態(tài)多動(dòng)，后者在安靜環(huán)境中仍無(wú)法自控，且持續(xù)半年以上。
4、學(xué)習(xí)社交表現(xiàn)
因注意力分散導(dǎo)致學(xué)業(yè)成績(jī)波動(dòng)，完成作業(yè)需家長(zhǎng)反復(fù)督促。同伴交往中可能因沖動(dòng)被孤立，游戲時(shí)破壞規(guī)則。家長(zhǎng)應(yīng)與老師溝通孩子在學(xué)校的綜合表現(xiàn)，收集多方行為反饋。
5、家族病史
約半數(shù)多動(dòng)癥患兒有家族遺傳傾向。若父母或近親屬曾有注意力缺陷、學(xué)習(xí)困難等問(wèn)題，兒童發(fā)病概率增高。家長(zhǎng)需向醫(yī)生提供三代以內(nèi)親屬相關(guān)病史信息輔助診斷。
日常生活中，家長(zhǎng)應(yīng)為孩子建立規(guī)律作息，減少電子屏幕時(shí)間，增加戶外活動(dòng)。采用可視化任務(wù)清單幫助分解目標(biāo)，及時(shí)表?yè)P(yáng)專(zhuān)注行為。避免高糖飲食，適當(dāng)補(bǔ)充富含歐米伽3脂肪酸的食物如深海魚(yú)。若初步觀察符合多項(xiàng)特征，須到兒童精神科或發(fā)育行為科進(jìn)行專(zhuān)業(yè)量表評(píng)估，排除聽(tīng)力障礙、甲狀腺功能異常等類(lèi)似表現(xiàn)疾病。確診后需結(jié)合行為干預(yù)和醫(yī)生指導(dǎo)的藥物治療，如鹽酸哌甲酯緩釋片、托莫西汀膠囊等。
免責(zé)聲明：本頁(yè)面信息為第三方發(fā)布或內(nèi)容轉(zhuǎn)載，僅出于信息傳遞目的，其作者觀點(diǎn)、內(nèi)容描述及原創(chuàng)度、真實(shí)性、完整性、時(shí)效性本平臺(tái)不作任何保證或承諾，涉及用藥、治療等問(wèn)題需謹(jǐn)遵醫(yī)囑！請(qǐng)讀者僅作參考，并自行核實(shí)相關(guān)內(nèi)容。如有作品內(nèi)容、知識(shí)產(chǎn)權(quán)或其它問(wèn)題，請(qǐng)發(fā)郵件至suggest@fh21.com及時(shí)聯(lián)系我們處理！
