嬰兒僅靠語(yǔ)調(diào)理解心理意圖
研究工作人員讓嬰兒收看她們用小玩具作出的一些有意或無(wú)意姿勢(shì)，與此同時(shí)以不一樣聲調(diào)傳出“whoops”（通話(huà)）和“There”（那邊）這類(lèi)的英語(yǔ)單詞，提醒姿勢(shì)意圖和含意。隨后用希臘文反復(fù)一樣全過(guò)程，嬰兒先前從沒(méi)觸碰過(guò)希臘文，就只有根據(jù)語(yǔ)調(diào)來(lái)得到案件線(xiàn)索，而沒(méi)有英語(yǔ)單詞含意。
她們發(fā)覺(jué)，嬰兒對(duì)有意個(gè)人行為的效仿要超過(guò)無(wú)意個(gè)人行為，而在二項(xiàng)研究中，對(duì)有意個(gè)人行為的效仿非常。這說(shuō)明嬰兒在推論意圖時(shí)，不用語(yǔ)匯含意或臉部暗示著，她們能只依據(jù)語(yǔ)調(diào)就分離出來(lái)有意個(gè)人行為和無(wú)意個(gè)人行為中間的區(qū)別，不但幫她們領(lǐng)悟別人意圖，還能具體指導(dǎo)她們?cè)鯓有袆?dòng)。
這一發(fā)覺(jué)也讓大家大量地關(guān)心音韻學(xué)或語(yǔ)調(diào)在嬰兒期的功效，研究工作人員說(shuō)：“了解心理活動(dòng)描寫(xiě)如意圖、心愿和信念，是人們工作能力的關(guān)鍵一部分，心理學(xué)專(zhuān)家對(duì)嬰兒怎樣創(chuàng)建起這類(lèi)理解能力還了解很少。集中化研究了音韻學(xué)數(shù)據(jù)信號(hào)或語(yǔ)調(diào)對(duì)嬰兒了解心理活動(dòng)描寫(xiě)的功效，而語(yǔ)調(diào)是提醒人們觀念的十分有效的數(shù)據(jù)信號(hào)。”
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