青春期性教育要注意調(diào)節(jié)情緒 青春期性教育要做好這些
關(guān)于早戀，專家們的意見(jiàn)也不一致。有人認(rèn)為戀愛(ài)是一個(gè)人終身受益的大事，早戀不過(guò)是其一生最重要的需要學(xué)習(xí)的大事；有教師認(rèn)為，畢竟早戀要影響到孩子的學(xué)習(xí)，目前國(guó)內(nèi)的競(jìng)爭(zhēng)如此激烈，把時(shí)間放在戀愛(ài)上一定會(huì)影響到學(xué)習(xí)，影響學(xué)習(xí)就等于放棄了競(jìng)爭(zhēng)，孩子們長(zhǎng)大了肯定會(huì)后悔的。
也有人認(rèn)為任何事情都不應(yīng)該過(guò)激，過(guò)于嚴(yán)格管理會(huì)影響心理的正常發(fā)育，不懂交流的人如何適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)？不管怎樣，這么小的孩子怎么能嚴(yán)格約束自己呢？有什么好看的嗎？還是先聽(tīng)聽(tīng)專家怎么看。
早戀，我覺(jué)得應(yīng)該稱之為中小學(xué)生戀愛(ài)。青春期孩子對(duì)異性感興趣，對(duì)異性感興趣是很正常的事情，而且現(xiàn)在的孩子因?yàn)閭€(gè)人差異，性成熟的孩子也有，對(duì)異性產(chǎn)生的戀愛(ài)場(chǎng)面的感情不能完全視為早戀。
兒童出現(xiàn)早戀和社交恐懼癥與監(jiān)護(hù)人對(duì)兒童教育有關(guān)。如果家長(zhǎng)對(duì)孩子在人際交往中采取充分信任心理，這促進(jìn)了孩子人際關(guān)系的充分發(fā)展。相反，孩子在人際關(guān)系中不順利，受挫，會(huì)產(chǎn)生自尊心和冷漠的心理。有些家長(zhǎng)對(duì)孩子管得太嚴(yán)，妨礙了孩子的正常交往，直到孩子25歲，該結(jié)婚、戀愛(ài)的時(shí)候，他反而不知道自己是怎么戀愛(ài)的。孩子小時(shí)候遇到嚴(yán)厲的班主任在對(duì)異性產(chǎn)生好感的時(shí)候會(huì)粗暴地制止，或者家里有權(quán)力欲望非常強(qiáng)的母親會(huì)對(duì)孩子和異性交往的事情進(jìn)行橫向譴責(zé)，讓孩子覺(jué)得自己沒(méi)有能力，沒(méi)有魅力，對(duì)與異性交往產(chǎn)生恐懼心理。
青春期性教育要注意調(diào)節(jié)感情
的確，青春期的感情變得無(wú)法預(yù)料。人生的第一個(gè)轉(zhuǎn)折期悄然來(lái)臨。青少年不再是孩子，舊的人生系統(tǒng)開(kāi)始崩潰，必須全部放棄，但新的系統(tǒng)還沒(méi)有完全確立。
此時(shí)，感情成了你生活中的奇怪魅力。你毫不猶豫地為這種新產(chǎn)生的感情而激動(dòng)。但是，這種感情在某種情況下將你們的感情推向終極。你可以完全忽略，以愛(ài)的名義隨意對(duì)待雙方，沒(méi)有人愿意控制自己。
其實(shí)這是非常有害的。原因:由于身體的發(fā)育，特別是性的發(fā)育成熟，青春期的少年少女在體內(nèi)積蓄了很多能量，容易過(guò)度興奮，引起感情上的不平衡，另一方面，他們的神經(jīng)系統(tǒng)還不成熟，無(wú)法很好地控制和調(diào)節(jié)感情。
解決辦法是逐漸成長(zhǎng)會(huì)變好，但遠(yuǎn)水不能解渴。現(xiàn)在也有幾種辦法：獨(dú)處，與自己的情緒對(duì)話，接納自己的情緒，及時(shí)改變自己的一些想法。不自己的女朋友和好朋友說(shuō)話，不僅僅是發(fā)泄自己的不滿。
青春期性教育在這些方面
自古以來(lái)，來(lái)，中國(guó)性最重要的一點(diǎn)是保護(hù)貞操，至今為止，這種貞操教育占絕對(duì)主流地位，嚴(yán)厲警告兒童不要有婚前性行為，尤其是青少年老師和監(jiān)護(hù)人還處于談?wù)摗靶浴鄙兊碾A段，對(duì)青少年說(shuō)，如果發(fā)生性行為，就會(huì)面臨性病、妊娠、流產(chǎn)等可怕結(jié)果，強(qiáng)調(diào)性臟、“恐怖”。對(duì)于早戀的孩子，為了消除孩子們的早戀行為，采取“包圍、追逐、堵塞、切斷”等方法，完全忽視青少年的性好奇心和性欲。他們認(rèn)為這樣教育青少年，真的可以“消除”青少年的性行為。但是，這種教育方式只會(huì)使青少年反抗，不讓他做什么，他的門(mén)偏偏試試。這樣的性教育不僅無(wú)法達(dá)到預(yù)期目的，而且使青少年缺少了學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)任的性行為的機(jī)會(huì)。
當(dāng)代社會(huì)出現(xiàn)的一系列的校園門(mén)事件，都是傳統(tǒng)"守貞教育"的典型產(chǎn)物。這種教育觀念忽視了重要的一點(diǎn)，少年本身處于生理和心理同步發(fā)展階段，對(duì)“性”充滿好奇心和欲望，本能上探索，但沒(méi)有學(xué)習(xí)“性”的責(zé)任。例如，一群男孩包圍一個(gè)女孩，脫下她的褲子，我們很難從傳統(tǒng)道德的角度批評(píng)他們，因?yàn)樗麄儚奈唇邮苓^(guò)互相尊重的性教育，他們甚至不知道如何尊重自己。
總之，在對(duì)青少年進(jìn)行性教育時(shí)，教育者自身需要正確的性觀念，可以向孩子傳達(dá)正確、科學(xué)的性知識(shí)，如如何使用derux等。讓孩子明確正確地認(rèn)識(shí)性，更好地尊重自己。千萬(wàn)不要一味的強(qiáng)調(diào)不允許和異性頻繁接觸，并限制他們的交往自由，這樣只會(huì)讓他們?cè)桨l(fā)叛逆。
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