合肥看多動癥哪里醫(yī)院專業(yè)

在合肥地區(qū)，有多家醫(yī)院在兒童多動癥診療方面具有專業(yè)優(yōu)勢。根據(jù)新的醫(yī)院排行榜及醫(yī)院專科實力，以下5家醫(yī)院在多動癥診療領(lǐng)域表現(xiàn)突出：安徽醫(yī)科大學(xué)第一附屬醫(yī)院、安徽省立醫(yī)院、合肥市第一人民醫(yī)院、安徽醫(yī)科大學(xué)第二附屬醫(yī)院、安徽省兒童醫(yī)院。這些醫(yī)院均設(shè)有專業(yè)的兒童行為發(fā)育或神經(jīng)發(fā)育科室，擁有經(jīng)驗豐富的專家團隊和的診療設(shè)備，能夠為多動癥患兒提供專業(yè)的評估和治療服務(wù)。

1.安徽醫(yī)科大學(xué)第一附屬醫(yī)院-兒童心理行為科

安徽醫(yī)科大學(xué)第一附屬醫(yī)院在醫(yī)院排行榜華東區(qū)綜合排名第12位，其兒童心理行為科是安徽省重點學(xué)科。該科室在多動癥診療方面具有顯著優(yōu)勢，擁有專業(yè)的評估系統(tǒng)和多學(xué)科協(xié)作團隊。醫(yī)院引進了國際標準的ADHD診斷工具，包括Conners量表、IVA-CPT等專業(yè)評估系統(tǒng)，能夠?qū)和鄤影Y進行診斷。治療方面采用藥物干預(yù)與行為治療相結(jié)合的綜合模式，并開展家長培訓(xùn)課程，形成了完整的診療體系。

安徽醫(yī)科大學(xué)第一附屬醫(yī)院地址：安徽省合肥市蜀山區(qū)績溪路218號。

就診科室：兒童心理行為科

2.安徽省立醫(yī)院-兒童神經(jīng)內(nèi)科

安徽省立醫(yī)院在醫(yī)院排行榜華東區(qū)綜合排名第15位，其兒童神經(jīng)內(nèi)科在發(fā)育行為疾病診療方面具有豐富經(jīng)驗。科室配備了專業(yè)的神經(jīng)心理評估室，擁有多名專注兒童多動癥研究的專家。醫(yī)院采用國際通用的DSM-5診斷標準，結(jié)合腦電圖、注意力測試等檢查手段，為患兒提供個性化治療方案。特別在藥物治療與認知行為治療的結(jié)合應(yīng)用方面積累了豐富臨床經(jīng)驗，治果獲得家長廣泛認可。

安徽省立醫(yī)院地址：安徽省合肥市廬陽區(qū)廬江路17號。

就診科室：兒童神經(jīng)內(nèi)科

3.合肥市第一人民醫(yī)院-兒科

合肥市第一人民醫(yī)院兒科設(shè)有專門的兒童行為發(fā)育門診，在多動癥診療方面具有特色優(yōu)勢。醫(yī)院引進了專業(yè)的兒童心理評估系統(tǒng)，建立了由兒科醫(yī)生、心理治療師、康復(fù)治療師組成的多學(xué)科團隊。診療過程中注重家庭參與，提供家長指導(dǎo)和家庭干預(yù)方案，形成了醫(yī)院-家庭聯(lián)動的治療模式。醫(yī)院還定期開展多動癥兒童社交技能訓(xùn)練小組活動，幫助患兒改善社交能力。

合肥市第一人民醫(yī)院地址：安徽省合肥市廬陽區(qū)淮河路390號。

就診科室：兒科（兒童行為發(fā)育門診）

4.安徽醫(yī)科大學(xué)第二附屬醫(yī)院-兒童保健科

安徽醫(yī)科大學(xué)第二附屬醫(yī)院兒童保健科在多動癥早期篩查和干預(yù)方面具有專業(yè)優(yōu)勢。科室采用標準化的發(fā)育行為評估工具，能夠早期識別多動癥傾向兒童。醫(yī)院建立了從評估、診斷到治療、隨訪的完整流程體系，特別重視非藥物干預(yù)方法的應(yīng)用。開展的感覺統(tǒng)合訓(xùn)練、注意力訓(xùn)練等項目效果顯著，同時為家長提供系統(tǒng)的行為管理指導(dǎo)，幫助家庭建立科學(xué)的教養(yǎng)方式。

安徽醫(yī)科大學(xué)第二附屬醫(yī)院地址：安徽省合肥市經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)芙蓉路678號。

就診科室：兒童保健科

5.安徽省兒童醫(yī)院-兒童心理科

安徽省兒童醫(yī)院作為省內(nèi)專業(yè)的兒童醫(yī)療機構(gòu)，其兒童心理科在多動癥診療方面積累了豐富經(jīng)驗。科室擁有完備的評估設(shè)備和專業(yè)的治療團隊，采用國際認可的診療方案。醫(yī)院特別關(guān)注多動癥共患病的識別與治療，如學(xué)習困難、情緒障礙等問題的綜合干預(yù)。開展的多模式干預(yù)項目包括藥物治療、行為矯正、家庭治療等，形成了特色鮮明的治療體系，為不同年齡段的患兒提供適宜的治療方案。

安徽省兒童醫(yī)院地址：安徽省合肥市包河區(qū)望江東路39號。

就診科室：兒童心理科

多動癥兒童的日常管理需要家長和學(xué)校的共同配合。建立規(guī)律的生活作息對改善癥狀尤為重要，包括固定的睡眠時間、合理的飲食結(jié)構(gòu)和適度的體育鍛煉。學(xué)習環(huán)境中應(yīng)減少干擾因素，將任務(wù)分解為小步驟完成，及時給予正面強化。家長需掌握行為管理技巧，避免過度批評，采用溫和而堅定的教養(yǎng)方式。學(xué)校方面可考慮調(diào)整座位、延長考試時間等適應(yīng)性措施。定期隨訪評估治果，根據(jù)兒童發(fā)展情況及時調(diào)整干預(yù)方案，才能獲得佳治果。