有些人認(rèn)為性教育是青春期教育，性教育的對(duì)象只是進(jìn)入青春發(fā)育期的青少年，這實(shí)際上是性教育對(duì)象的誤解。美國(guó)性信息與性教育董事會(huì)主席瑪麗？考爾德博士認(rèn)為，性教育特別重要有效的時(shí)期是14歲之前，特別是5歲之前，這個(gè)時(shí)期接受的性的培養(yǎng)和教育，確實(shí)決定了孩子和少年之后一生的性的各個(gè)方面。成人性變態(tài)中的異性癖、同性戀患者，實(shí)質(zhì)上不能正確認(rèn)同自己的性別。

個(gè)人在生物學(xué)上的性，與心理學(xué)上的性別和社會(huì)學(xué)上的性別角色不一定一致，只有個(gè)人認(rèn)為自己是男性或女性，其行為和自己的性別身份一致，才是性別認(rèn)同。異性癖、同性戀者在性別認(rèn)同中發(fā)生異常現(xiàn)象，表現(xiàn)為性別角色的混亂和性別角色的錯(cuò)誤，患者在童年的生活過程中，多由父母和其他人對(duì)他們的不良教養(yǎng)態(tài)度、方式和期待引起。因此，青少年的性教育應(yīng)該從孩子的初期開始，從嬰幼兒、童年到青少年，以性別的生物性和社會(huì)性的認(rèn)識(shí)為中心，形成正確的性別作用和青春期的性適應(yīng)等教育目標(biāo)，對(duì)不同年齡段的孩子進(jìn)行不同內(nèi)容的性教育。

以上性教育誤區(qū)的存在直接影響兒童早期性教育的效果，形成對(duì)性的恥辱感、厭惡感，甚至可能產(chǎn)生罪惡感，引起成人時(shí)的性心理異常。由此可見，為了孩子的現(xiàn)在和將來，父母必須及早走出性教育的誤區(qū)，樹立正確的兒童性教育觀念，正確對(duì)待兒童的性心理需要，開展科學(xué)、適當(dāng)、有效的性健康教育。

1、 性別視角偏差：將男女的生理性別與社會(huì)性別相互混淆

由于對(duì)男孩女孩的期望不同，因此，在對(duì)孩子進(jìn)行培養(yǎng)教育的過程中，存在重男輕女的現(xiàn)象，使得孩子對(duì)未來的自己所要承擔(dān)的社會(huì)角色有壓力。例如：我們一直強(qiáng)調(diào)，男孩是社會(huì)的棟梁，要承擔(dān)更多的社會(huì)責(zé)任和家庭責(zé)任；而女孩最重要的品格是溫柔賢淑，相夫教子。雖然社會(huì)發(fā)展了，女性的社會(huì)地位不斷提高，很多父母都希望“兒成龍，女成鳳”，但是在性別教育中，男主位、女從屬的性別觀念還是深刻左右著人們對(duì)男孩和女孩施行不同的教育。

事實(shí)上，性教育是隨時(shí)隨地的教育，不一定是你說我聽的教育。比如說，古有“弄璋之喜”和“弄瓦之喜”之說。“璋”是玉的一種，是禮器，祭祀的時(shí)候會(huì)用到；“瓦”就是陶制的紡織用的工具，孰優(yōu)孰劣一目了然。我們出生在這樣的社會(huì)文化之中，很多關(guān)于性別的區(qū)分，性別角色定位等等似乎是約定俗成的東西，似乎天經(jīng)地義，人們不會(huì)多思考一下為什么會(huì)這樣。其實(shí)，這也是性教育的一種，是社會(huì)給定的一個(gè)性教育的框架，千百年來人們一出生就接受了社會(huì)給出的性別角色定位，并一直遵循著。按照傳統(tǒng)的性別角色，我們不自覺地就要求男孩要頂天立地，要堅(jiān)強(qiáng)，剛毅；女孩則要溫柔如水，細(xì)膩和善解人意；這些不是男女兩性的生理性別決定的，而是社會(huì)文化后天造就的。社會(huì)發(fā)展，男女在社會(huì)分工上，體力的優(yōu)劣越來越不明顯，女性在社會(huì)生活中可以和男性共同創(chuàng)造價(jià)值，共享成果，傳統(tǒng)價(jià)值觀中對(duì)女性的約束也隨著這種變化而變化。中性化的潮流也反映了傳統(tǒng)社會(huì)男女性別角色的分工不是由優(yōu)秀的生理?xiàng)l件決定的。因此，在性教育過程中，應(yīng)特別注意觀念引導(dǎo)。

2、害羞地告訴孩子生殖器官的正確名稱

2、3歲時(shí)，孩子有一定的性別認(rèn)知，大人也熱心地回答孩子提出的理由。令人高興的是，現(xiàn)在很多家長(zhǎng)和老師都能正確地告訴孩子男女的不同在于生殖器官的不同。很少有人說，女孩沒有雞是因?yàn)榕⒉宦犜挘u被狗吃掉了。這樣的回答，很多女兒對(duì)自己的生理性別感到自卑。現(xiàn)在很多成年人都會(huì)告訴孩子，男孩子有陰莖，女孩子有子宮，那個(gè)小房子是育兒的地方，男女雙方各有所長(zhǎng)。

但是，在告訴孩子男女有別的時(shí)候，很多大人都不敢說出生殖器的名稱，多數(shù)用小雞雞代替陰莖，用小房子代替子宮，用小咪咪代替乳房，基本上沒有家長(zhǎng)能夠坦然地對(duì)孩子說出“陰道”這個(gè)詞。

準(zhǔn)確而坦然地說出生殖器正確的名稱是很重要的，這會(huì)讓孩子認(rèn)為，這是一個(gè)嚴(yán)肅的事情，和我們能夠準(zhǔn)確地說出眼睛鼻子耳朵一樣，說明人的生殖器官和人體的其他器官是一樣的，發(fā)揮他的功能而沒有什么特別的和見不得人的。如果遮遮掩掩，反而會(huì)強(qiáng)化孩子對(duì)生殖器官過多的關(guān)注，而那些別稱，也容易讓孩子形成對(duì)生殖器官的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。

比如很多人喜歡在孩子呀呀學(xué)語(yǔ)的時(shí)候，總是對(duì)孩子說“吃飯飯”，“睡覺覺”之類的詞語(yǔ)。待孩子長(zhǎng)大了，這些詞語(yǔ)就不適用了，孩子要重新學(xué)習(xí)“吃飯”、“睡覺”的表述，其實(shí)這么教孩子完全是多余的，孩子的理解能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)比我們想像的要強(qiáng)很多。因此，如果想教育孩子知識(shí)，就必須使用正確的語(yǔ)言，不必?fù)?dān)心孩子聽不懂。

而且在告訴孩子這些時(shí)候，可以使用書圖，也可以直接使用孩子和大人的身體。

在家里，和孩子一起洗澡，適當(dāng)?shù)芈冻錾眢w，對(duì)孩子非常有益。對(duì)健康身體的科學(xué)認(rèn)知可以在孩子的頭腦中形成正確的觀念。身體不自然，不臟。

3、性教育不僅僅是生理教育，還應(yīng)該是文化教育

兩性的生理差異決定了兩性在社會(huì)生活中的差異，決定了人的這一生必然處理兩性關(guān)系，社會(huì)文化附著在生理上。

說到性，包括自然界雌雄在內(nèi)的人類社會(huì)男女性行為的兩性交往。性教育是人生教育的重要組成部分。事實(shí)上，在孩子成長(zhǎng)的過程中，成年人更多的是讓孩子接受自己的性別，尊重他人的性別，認(rèn)識(shí)兩性之間的感情，處理兩性關(guān)系，進(jìn)行安全保障的性行為。

家庭教育首先要成年人糾正觀念。例如，現(xiàn)代人應(yīng)該有正確的自慰觀。自慰不是性的一切，但只要不傷害他人，就和其他方法得到的高潮有同樣的意義，有同等的價(jià)值評(píng)價(jià)，沒有必要貶低自己。欲望可以通過這種方式釋放，不是你不應(yīng)該做，而是你應(yīng)該如何對(duì)待。很多人被自慰是有害的論調(diào)，問題不是身體而是頭腦。如果孩子們知道同學(xué)、家長(zhǎng)，在這個(gè)年齡段都會(huì)出現(xiàn)這樣的問題，那么就不會(huì)恐慌、害怕，可能會(huì)找到能夠幫助自己的人。另外，也有因?yàn)楹ε潞筒话捕晕康暮⒆印Ｒ驗(yàn)樗麄儠?huì)遇到自己無(wú)法解決的矛盾和沖突。這要觀察語(yǔ)言的顏色，找出問題隱藏的真正意義。例如，學(xué)習(xí)不安和人際關(guān)系的困難和壓力等。

還有同性傾向的問題。由于秘密話題不能公開討論，異性的表現(xiàn)也不能隨意，青少年時(shí)代的同性傾向是成長(zhǎng)過程中的普通現(xiàn)象，不是有這種心情就是同性戀。

開放的社會(huì)環(huán)境是培養(yǎng)孩子健康心理及其人格的有利條件，大人應(yīng)該深化探索性知識(shí)的指導(dǎo)，引導(dǎo)他們?nèi)绾握J(rèn)識(shí)性對(duì)人的生命和生活有更豐富的作用和價(jià)值是一個(gè)挑戰(zhàn)。

給孩子性的美感，讓性成為愛，讓愛成為力量。

4、母親負(fù)責(zé)女孩的性教育，父親負(fù)責(zé)男孩的性教育

現(xiàn)在很多家長(zhǎng)和老師都意識(shí)到給孩子一定的性教育，但在實(shí)施教育時(shí)，

往往害羞于正確指導(dǎo)自己的異性孩子。母親經(jīng)常對(duì)女孩說，父親對(duì)男孩說，沒有什么問題。事實(shí)上，這樣做本身就像孩子傳達(dá)這樣的信息，性是神秘的。許多家庭在孩子進(jìn)入青春期后，父親和女兒、兒子和母親漸漸疏遠(yuǎn)，在他們最想知道異性的時(shí)候，父母封鎖了自己。

對(duì)孩子進(jìn)行性教育，是父母的共同責(zé)任。此時(shí)，他們需要在父母身上找到自己的榜樣和未來，同時(shí)了解異性的特征，學(xué)會(huì)與異性交往。父母不必根據(jù)自己的性別或有意避開和孩子討論性問題。如果父母能夠坦然地和孩子一起針對(duì)相關(guān)問題一起討論，無(wú)疑就會(huì)讓孩子明了，性的學(xué)問，兩性相處的學(xué)問，都是科學(xué)，都時(shí)能夠在陽(yáng)光下去面對(duì)的。