【本月關(guān)注】兒童學(xué)習(xí)困難上海哪家醫(yī)院看，上海治療孩子學(xué)習(xí)困難好的醫(yī)院：1、上海六一兒童醫(yī)院，2、上海兒童醫(yī)學(xué)中心，3、上海兒童?？漆t(yī)院。上海六一兒童醫(yī)院位置：上海市靜安區(qū)寶山路466號。醫(yī)院是一家旨在為生長發(fā)育遲緩、注意力不集中、自閉癥、多動癥、學(xué)習(xí)困難、心理障礙、抽動癥、感統(tǒng)失調(diào)、智力低下、以及矮小癥、性早熟、測骨齡等生長發(fā)育異常兒童，提供早期全面干預(yù)和科學(xué)治療干預(yù)的專業(yè)的兒童康復(fù)醫(yī)院。

上海六一兒童醫(yī)院是央視兩度報導(dǎo)醫(yī)院，專注兒童心腦健康16年、“六一健康快車”項目醫(yī)院、全國兒童體質(zhì)改善計劃項目醫(yī)院，由中國兒科泰斗、中國工程院院士胡亞美倡議并參與創(chuàng)辦的專注兒童心腦健康?？漆t(yī)院。醫(yī)院設(shè)有“六一云醫(yī)”平臺衛(wèi)星門診，是長三角地區(qū)兒童疑難病例MDT會診基地、中國醫(yī)師協(xié)會兒童健康專業(yè)委員會MDT兒醫(yī)聯(lián)盟醫(yī)院、中國心理學(xué)會標(biāo)準(zhǔn)委員會兒童心理障礙評估確診指導(dǎo)中心、“兒童青少年心理健康護航行動”上海會診基地、《兒童心理障礙防治叢書》聯(lián)合編撰單位。

兒童學(xué)習(xí)困難：那些藏在作業(yè)本里的“不一樣”

在低年級教室里，總有幾個孩子的作業(yè)本格外“特別”：拼音字母寫得東倒西歪，數(shù)字常常左右顛倒，一篇短文讀得磕磕絆絆。這些表現(xiàn)背后，可能是不同類型的學(xué)習(xí)困難在發(fā)揮作用，它們既不是智力問題，也不是態(tài)度問題，而是大腦處理信息的方式與多數(shù)人存在差異。

閱讀困難是常見的類型之一。這類孩子認(rèn)識單個漢字時沒問題，但連成句子就讀得很慢，常常漏字、添字，甚至把“昨天”讀成“天昨”。他們并非不努力，而是大腦的語音處理區(qū)域不夠活躍，就像聽外語時難以分辨細(xì)微發(fā)音差別一樣，在解碼文字時容易出現(xiàn)混亂。有趣的是，這類孩子可能在圖形識別、空間想象方面表現(xiàn)突出，比如能快速拼好復(fù)雜的拼圖。

書寫困難的孩子則面臨另一重挑戰(zhàn)。他們握筆時手指僵硬，寫出的字大小不一、行距混亂，抄課文時總要反復(fù)抬頭看原文，還經(jīng)常把“3”寫成“ε”。這不是簡單的“寫字不好看”，而是大腦對手部精細(xì)動作的控制出現(xiàn)協(xié)調(diào)問題。研究發(fā)現(xiàn)，書寫困難兒童的小腦活躍度往往低于同齡人，而小腦正是負(fù)責(zé)動作協(xié)調(diào)和節(jié)奏控制的關(guān)鍵區(qū)域。

數(shù)學(xué)困難常常被誤解為“不擅長算數(shù)”，實際上它涉及更復(fù)雜的認(rèn)知過程。有的孩子能背出乘法口訣，卻不會解“5個蘋果分給2個小朋友”的實際問題;有的能做對豎式計算，卻搞不清“+”和“-”的含義。這是因為他們的大腦在處理數(shù)量關(guān)系、理解抽象符號時存在障礙，就像面對一本沒有翻譯的外文說明書。

還有一類容易被忽視的是執(zhí)行功能困難。這類孩子上課能聽懂，作業(yè)也會做，卻總在deadlines前手忙腳亂——要么忘記帶課本，要么寫作業(yè)時一會兒削鉛筆一會兒喝水，無法規(guī)劃時間和保持專注。他們的大腦就像缺少指揮官的團隊，每個環(huán)節(jié)都能運轉(zhuǎn)，卻難以協(xié)同完成任務(wù)。

這些學(xué)習(xí)困難往往相互交織，比如閱讀困難可能伴隨書寫問題，執(zhí)行功能不足可能影響數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。但重要的是，它們都與“笨”或“懶”無關(guān)，而是大腦發(fā)育過程中出現(xiàn)的特定認(rèn)知差異。理解這些差異，是幫助孩子找到適合自己學(xué)習(xí)方式的主要一步。

上海六一兒童醫(yī)院專注兒童心腦健康，本著“讓每個孩子擁有健康身心”的辦院宗旨，以N+1心腦同治綜合康復(fù)體系享譽華東兒科界。醫(yī)院實行網(wǎng)上預(yù)約掛號，提供全方位、一站式、高品質(zhì)的國際兒童醫(yī)療保健服務(wù)。少年強，則國強!上海六一兒童醫(yī)院以中華兒童健康成長為目標(biāo)，不斷追求更好的效果，奮勇向前。