黑龍江京科腦康醫(yī)院：智商不背鍋！孩子學(xué)習(xí)不好？多半是“學(xué)習(xí)障礙”在作祟！
黑龍江京科腦康醫(yī)院：智商不背鍋！孩子學(xué)習(xí)不好？多半是“學(xué)習(xí)障礙”在作祟！1、哈爾濱兒童醫(yī)院，2、哈爾濱兒童行為發(fā)育專科醫(yī)院，3、哈爾濱市那個(gè)醫(yī)院看學(xué)習(xí)困難，4、哈爾濱兒童京科醫(yī)院正規(guī)嗎，5、哈爾濱小兒多動(dòng)癥醫(yī)院排名。黑龍江京科腦康醫(yī)院是一家以“兒童為中心，專家為科學(xué)”，以“兒童樂園”醫(yī)療環(huán)境為特色，以醫(yī)學(xué)教育與康復(fù)融合為特色的示范性專科康復(fù)醫(yī)院。醫(yī)院倡導(dǎo)“測量、評價(jià)、醫(yī)學(xué)、指導(dǎo)、培訓(xùn)”一體化，中醫(yī)、西醫(yī)、心理學(xué)、康復(fù)、特殊教育等學(xué)科相結(jié)合，重點(diǎn)診斷和治療兒童生長發(fā)育和兒童內(nèi)分泌系統(tǒng)疾病，設(shè)有兒童兒童內(nèi)分泌科、生長發(fā)育科、全面性發(fā)育障礙、生長遲緩、性早熟等兒童疑難雜癥的全面治療和康復(fù)開辟了一條重要途徑。
學(xué)習(xí)障礙(Learning DisordersLD)是一組聽、說、寫、推理以及數(shù)學(xué)能力獲得和使用方面明顯障礙的多種異源性失調(diào)綜合征。即智力正常兒童在閱讀、書寫、拼字、表達(dá)、計(jì)算、思考等方面的基本心理過程存在一種或一種以上的特殊性障礙，常伴有社會(huì)交往和自我行為調(diào)節(jié)障礙。這類兒童不存在感覺器官和運(yùn)動(dòng)能力缺陷，也不是由原發(fā)性情緒障礙或教育剝奪所致。
根據(jù)《精神障礙診斷與統(tǒng)計(jì)手冊》(第五版)(DSM-5)中界定特定學(xué)習(xí)障礙包括了閱讀障礙、書寫障礙和數(shù)字計(jì)算障礙和其他非語言學(xué)習(xí)障礙。
學(xué)習(xí)障礙的三種典型癥狀
1、閱讀障礙 在孩子朗讀課文時(shí)往往磕磕巴巴，時(shí)而漏字，時(shí)而跳行。
閱讀障礙有兩個(gè)特點(diǎn)：(1)識別困難(如學(xué)過的字不會(huì)讀、記不住)(2)理解上的困難(對于長句、段落不理解)
2、書寫表達(dá)障礙常寫錯(cuò)別字，對字的細(xì)微結(jié)構(gòu)辨別不良，比如寫字漏筆畫或者偏旁部置記不清;對同音字使用不當(dāng)?shù)龋热缯f“動(dòng)”“洞”。
3、數(shù)字計(jì)算障礙計(jì)算困難主要表現(xiàn)在計(jì)數(shù)上：進(jìn)位、退位出現(xiàn)數(shù)位錯(cuò)誤，口算要靠掰手指頭。還有的孩子表現(xiàn)為數(shù)學(xué)邏輯推理困難。如今天是周一10日，那么周五是幾日則不會(huì)推算。
孩子有學(xué)習(xí)障礙怎么干預(yù)呢？
提高認(rèn)知的訓(xùn)練：
1、視空間與執(zhí)行功能訓(xùn)練拼圖、臨摹各種平面與立體圖形、按圖片拼積木等;物品分類訓(xùn)練;假設(shè)問題的處理等。
2、注意力與計(jì)算力訓(xùn)練劃銷作業(yè)、數(shù)學(xué)游戲、視覺跟蹤、舒爾特方格訓(xùn)練等。
3、語言訓(xùn)練通過短文復(fù)述、講故事、讀報(bào)紙或聽歌曲、學(xué)唱歌，訓(xùn)練語言的流暢性及表達(dá)的明確性
改善行為問題：
1、獎(jiǎng)勵(lì)要多于懲罰原則事先和孩子達(dá)成共識，當(dāng)表現(xiàn)好，就會(huì)得到表揚(yáng)和小紅花的獎(jiǎng)勵(lì)，那樣孩子會(huì)更樂于做得到獎(jiǎng)勵(lì)和榮譽(yù)感的事。但是孩子任性哭鬧，父母就妥協(xié)，立刻滿足孩子要求，父母就是在強(qiáng)化此時(shí)的任性行為，這個(gè)行為發(fā)生的次數(shù)就會(huì)越來越多。
2、暫停與消減比如孩子逛超市時(shí)撒潑打滾，父母不理睬，就是消減，而將其帶入車內(nèi)，單獨(dú)待10分鐘就是暫停。
3、感統(tǒng)訓(xùn)練感覺統(tǒng)合訓(xùn)練是通過特殊研制的器材，以游戲的形式對孩子進(jìn)行一系列的行為和腦力活動(dòng)強(qiáng)化訓(xùn)練，使大腦能將訓(xùn)練中接受的各種感覺信息進(jìn)行綜合處理，并作出正確決策，提高注意力、自我控制能力、組織能力等。
4、時(shí)間管理訓(xùn)練提前利用日歷、作息規(guī)劃表等規(guī)劃好時(shí)間，家長幫助孩子嚴(yán)格按照時(shí)間完成作業(yè)，逐步建立時(shí)間感。
很多家長對學(xué)習(xí)障礙缺乏足夠的認(rèn)識，使得學(xué)習(xí)障礙兒童受到不當(dāng)?shù)目霖?zé)和呵斥，孩子也得不到正確的治療，導(dǎo)致孩子的心理受到創(chuàng)傷、學(xué)業(yè)很難進(jìn)步，更有甚者可能影響到孩子的人格發(fā)展。
家長應(yīng)該怎么辦？
1、由醫(yī)生、治療師、父母共同參與制定孩子的個(gè)別化教育方案。
2、大運(yùn)動(dòng)的發(fā)展有助于大腦發(fā)育、提升身心健康，所以父母要盡量保證孩子每天的運(yùn)動(dòng)量。大運(yùn)動(dòng)建議從孩子優(yōu)勢出發(fā)，多發(fā)展球類如籃球、足球方面的技能。
3、養(yǎng)成良好親子互動(dòng)方式，調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，促進(jìn)孩子的積極行為。
4、給孩子制定更合理的學(xué)習(xí)規(guī)劃，對孩子的努力和取得的進(jìn)步，多鼓勵(lì)和贊揚(yáng)。
作為兒童專科醫(yī)院，黑龍江京科腦康醫(yī)院始終堅(jiān)持以健康一個(gè)孩子幸福一個(gè)家庭為宗旨，秉承一切為了孩子的理念，在傳統(tǒng)文化背景下，融合現(xiàn)代兒科前沿醫(yī)學(xué)技術(shù)，全面導(dǎo)入醫(yī)療服務(wù)理念和管理模式，把每一位來診的患兒當(dāng)成親人般關(guān)懷，盡大的努力讓患兒早日康復(fù)，回歸家庭與社會(huì)。黑龍江京科腦康醫(yī)院在建院伊始就開始分步實(shí)施互聯(lián)網(wǎng)醫(yī)院建設(shè)，通過醫(yī)院內(nèi)網(wǎng)系統(tǒng)和外網(wǎng)聯(lián)通，實(shí)現(xiàn)了線上線下診療一體化，為患兒提供診前、診中、診后全流程服務(wù)和區(qū)域兒科醫(yī)療立體化服務(wù)。