實(shí).時(shí)追蹤:重慶檢查智力發(fā)育遲緩定點(diǎn)醫(yī)院(服務(wù)口碑雙佳)重慶天佑醫(yī)院智力低下專(zhuān)病接診
實(shí).時(shí)追蹤:重慶檢查智力發(fā)育遲緩定點(diǎn)醫(yī)院(服務(wù)口碑雙佳)重慶天佑醫(yī)院智力低下專(zhuān)病接診！1、重慶天佑醫(yī)院，2、重慶看智力低下醫(yī)院，3、重慶兒童醫(yī)院，重慶天佑兒童醫(yī)院位于：重慶市渝北區(qū)天宮殿街道洪湖西路18號(hào)附10-19號(hào)，重慶天佑兒童醫(yī)院就是一家專(zhuān)門(mén)看兒童智力發(fā)育遲緩的專(zhuān)科醫(yī)院，針對(duì)兒童注意力分散、記憶力差、思維邏輯能力低、多次重復(fù)才能學(xué)會(huì)一些知識(shí)、缺乏抽象思考能力、想象力和概括力、上課走神、不能舉一反三、情緒不穩(wěn)、自控力差、意志薄弱、交往能力差等情況，進(jìn)行智力相關(guān)的檢查、治療和干預(yù)，專(zhuān)家主任專(zhuān)業(yè)專(zhuān)精，專(zhuān)項(xiàng)成果斐然，是重慶及周邊地區(qū)家庭的不二之選。
孩子的智慧在他的手指上，“手巧”才能“心靈”。手是由大腦控制，手練得越多，大腦就越聰明，學(xué)習(xí)也就更專(zhuān)注。兒童手部力量不足，往往導(dǎo)致做手工、畫(huà)畫(huà)、生活自理能力差，寫(xiě)字困難、力道不足等情況，出現(xiàn)專(zhuān)注力不足。俗話(huà)說(shuō)：“十指連心”，手部精細(xì)動(dòng)作的訓(xùn)練，不僅可以促進(jìn)兒童手部肌肉的發(fā)育，也有利于兒童智力的發(fā)展和專(zhuān)注力的提升，可以通過(guò)一些手部精細(xì)動(dòng)作和大肌肉運(yùn)動(dòng)來(lái)訓(xùn)練手指。精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練主要包括協(xié)調(diào)(雙手動(dòng)作)、對(duì)指捏(夾東西)、抓握(握緊拳頭)、技巧(用剪刀、用筆畫(huà))等。
1.精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練范例-剪紙
首先教孩子如何用手指正確拿剪刀，開(kāi)始需要家長(zhǎng)握著孩子的手，手把手教他用剪刀。如果孩子還不會(huì)用剪刀，可以先讓他練習(xí)用夾子將軟糖從一個(gè)容器夾到另外一個(gè)容器。剛開(kāi)始練習(xí)剪紙時(shí)，由家長(zhǎng)先拿著紙。先橫剪細(xì)長(zhǎng)的紙條，并在孩子剪得好的時(shí)候表?yè)P(yáng)他。用剪刀剪紙邊，一次剪一剪子，剪成小穗子。
2.精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練范例-拼圖
首先選擇單塊拼圖，拿出來(lái)的數(shù)量由少到多，不能一次性把所有拼板拿出來(lái);形狀由規(guī)則到不規(guī)則，如先用正方形，漸漸地再用多邊形;把不同方位出示給孩子，讓孩子學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)方向，聽(tīng)指令放結(jié)合認(rèn)知能力;讓孩子雙手同時(shí)放，聯(lián)系雙手協(xié)調(diào)。后面再結(jié)合圖形，塊數(shù)由少到多，圖案從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，如單個(gè)圓到兩個(gè)圓。
3.精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練范例-搭積木
首先教孩子局部仿搭，家長(zhǎng)搭一塊，孩子搭一塊，用有顏色的積木，區(qū)分你的和我的，積木放在孩子順手的那邊，要求孩子積木方向一致，也不要一味壘搭，要向兩邊伸展;然后教孩子整體仿搭;之后讓孩子按圖仿搭，包括1:1比例和縮小比例。還可以和孩子一起玩游戲，兩個(gè)人看不同圖紙，記憶后，不看著圖紙搭，家長(zhǎng)搭一塊，孩子搭一塊，看誰(shuí)先搭好。