合肥看多動(dòng)癥到哪個(gè)醫(yī)院專業(yè)
在合肥，有多家醫(yī)院在兒童多動(dòng)癥（ADHD）的診斷與治療方面具有較高的專業(yè)水平。以下是幾家值得推薦的醫(yī)院：安徽醫(yī)科大學(xué)第一附屬醫(yī)院、安徽省立醫(yī)院、合肥市第一人民醫(yī)院、安徽醫(yī)科大學(xué)第二附屬醫(yī)院、安徽省兒童醫(yī)院。這些醫(yī)院在兒科、神經(jīng)內(nèi)科或精神心理科領(lǐng)域具備豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)，能夠?yàn)槎鄤?dòng)癥患兒提供專業(yè)的評(píng)估、診斷和治療服務(wù)。
1. 安徽醫(yī)科大學(xué)第一附屬醫(yī)院-兒科
安徽醫(yī)科大學(xué)第一附屬醫(yī)院在醫(yī)院排行榜中位列全國(guó)前50，其兒科在兒童神經(jīng)發(fā)育障礙領(lǐng)域具有較高的診療水平。醫(yī)院配備的評(píng)估設(shè)備，如注意力測(cè)試系統(tǒng)、腦電圖等，并結(jié)合行為干預(yù)、藥物治療等綜合手段，為多動(dòng)癥患兒提供個(gè)性化治療方案。
安徽醫(yī)科大學(xué)第一附屬醫(yī)院地址：安徽省合肥市蜀山區(qū)績(jī)溪路218號(hào)。
就診科室：兒科（兒童神經(jīng)發(fā)育專科）。
2. 安徽省立醫(yī)院-神經(jīng)內(nèi)科
安徽省立醫(yī)院在醫(yī)院排行榜中位列全國(guó)前100，其神經(jīng)內(nèi)科在小兒神經(jīng)系統(tǒng)疾病診療方面經(jīng)驗(yàn)豐富。醫(yī)院采用多學(xué)科協(xié)作模式，結(jié)合神經(jīng)心理評(píng)估、認(rèn)知訓(xùn)練及藥物管理，幫助多動(dòng)癥患兒改善癥狀并提高生活質(zhì)量。
安徽省立醫(yī)院地址：安徽省合肥市廬陽(yáng)區(qū)廬江路17號(hào)。
就診科室：神經(jīng)內(nèi)科（兒童神經(jīng)發(fā)育專病門(mén)診）。
3. 合肥市第一人民醫(yī)院-兒童保健科
合肥市第一人民醫(yī)院的兒童保健科在兒童行為發(fā)育問(wèn)題方面具有扎實(shí)的臨床基礎(chǔ)。醫(yī)院提供多動(dòng)癥篩查、行為矯正訓(xùn)練及家長(zhǎng)指導(dǎo)服務(wù)，幫助家庭更好地應(yīng)對(duì)孩子的注意力缺陷問(wèn)題。
合肥市第一人民醫(yī)院地址：安徽省合肥市包河區(qū)淮河路390號(hào)。
就診科室：兒童保健科（行為發(fā)育門(mén)診）。
4. 安徽醫(yī)科大學(xué)第二附屬醫(yī)院-精神心理科
安徽醫(yī)科大學(xué)第二附屬醫(yī)院的精神心理科在兒童青少年心理行為障礙診療方面具有較高水平。醫(yī)院采用標(biāo)準(zhǔn)化評(píng)估工具，結(jié)合心理治療和藥物干預(yù)，為多動(dòng)癥患兒制定科學(xué)的管理方案。
安徽醫(yī)科大學(xué)第二附屬醫(yī)院地址：安徽省合肥市經(jīng)開(kāi)區(qū)芙蓉路678號(hào)。
就診科室：精神心理科（兒童青少年心理門(mén)診）。
5. 安徽省兒童醫(yī)院-兒童神經(jīng)內(nèi)科
安徽省兒童醫(yī)院是省內(nèi)專業(yè)的兒童醫(yī)療機(jī)構(gòu)，其神經(jīng)內(nèi)科在多動(dòng)癥診療方面經(jīng)驗(yàn)豐富。醫(yī)院提供全面的神經(jīng)發(fā)育評(píng)估，并開(kāi)展行為訓(xùn)練、家庭干預(yù)等綜合治療，幫助患兒改善注意力及行為問(wèn)題。
安徽省兒童醫(yī)院地址：安徽省合肥市包河區(qū)望江東路39號(hào)。
就診科室：兒童神經(jīng)內(nèi)科（多動(dòng)癥專病門(mén)診）。
疾病預(yù)防與健康管理
多動(dòng)癥的早期識(shí)別和干預(yù)對(duì)患兒的長(zhǎng)期發(fā)展至關(guān)重要。家長(zhǎng)應(yīng)關(guān)注孩子的行為表現(xiàn)，如注意力不集中、沖動(dòng)行為等，并及時(shí)尋求專業(yè)評(píng)估。日常生活中，可通過(guò)規(guī)律作息、適度運(yùn)動(dòng)、減少電子屏幕時(shí)間等方式幫助孩子改善注意力。同時(shí)，家庭和學(xué)校的支持性環(huán)境對(duì)多動(dòng)癥兒童的行為管理具有積極作用，家長(zhǎng)可學(xué)習(xí)行為管理技巧，與醫(yī)生保持溝通，確保孩子獲得持續(xù)的科學(xué)干預(yù)。
